↗ 二年級排球賽：飛天遁地展雄風！
參與運動學習，有無『動機』佔了很重要的因素；
有動機又有目標就可增加班級團隊默契與榮譽，無動機就提不起勁練習。
所以體育組就在平時升旗與班週會宣導要塑造團隊榮譽感，打從國一開始培養榮譽取代獎金這觀念。
並以內在動機取代『外在動機』的去設計多元標題的獎牌。
而國二排球班際賽事『飛天遁地展雄風』，是我體育組想要包裝福科體育賽事，行銷福科整體活動而去設計的。
當然在這樣方式下班級可獲得佳績又得牌的話，真是無比的榮耀，不過我們也會教導同學不能驕傲與自滿。
↗ 英俊帥氣的體育組長。
↗ 辦理班際賽事前的操場，滿滿的練習人潮
回顧辦理班際排球整過程，
練習時，
「什麼？早上6點40分要到東海排球場？」
「練不好！明天放學福科操場見！」
「阿？太陽好大？可以不要練了嗎？」
「喔～我的發球發不過？又發歪了？」
「天啊～接球老是接不對、高低手一直弄錯、因為打球手腕都好痛？」
上面都是同學們在練習時所遇到的問題，也在練習時聽到驚叫聲此起彼落，
而排球彷彿頑皮的小孩一般，不聽話的四處亂竄，還不時瞄準某個人的頭部很狠的K下去。
另剛開始練習對打的默契更是誇張到極點，那排球總是非常準確的落在兩個人中間，留下那兩人四眼相望，
並且疑惑的問對方「不是你要接球嗎？」當然，又聽到體育老師在提醒與罵人：
「發球不會喊聲音，一點默契也沒有？得了分也不會擊掌？」
「接球出界不會喊？要接球又不會喊聲音？要如何練阿？」
「高於腰部要用高手接球啦？講了幾百遍？有沒有在聽啦？」
終於隨著練習次數的增加，也慢慢增加成功的機率，進而培養團隊練習與參與友誼賽的對抗。
尤其聽到許多女同學發球過網的喜悅，真是可以比100個「Yeah！！！」來形容阿！
比賽時，
「球打出界，快去救球？誰要去救？不要待在那發呆？」
「你是球員不是球迷，不要只有在那看比賽，去打球啦！」
「目前分數14比14……又要duce」
「目前局數1比1……又要延長賽第三局，請各班派出最佳五男四女，繼續生死戰搶11分」
「嘿！麥當勞，歡樂速；Pizza hot，hot到家」
「216，加油！216加油！216，216，216，加油！加油！加油！」
隨著炙熱的陽光下，兩隊人馬正在比賽球場上追逐一顆排球。
只見那顆排球不斷的穿梭於兩個場地之間，絲毫沒有要降落的意思。
而場上的選手和場邊的啦啦隊，更是緊張的盯著球，不敢鬆懈，並不時發出尖叫聲與讚嘆聲；
而比賽的分數宛如積木般一個一個的往上堆疊，卻始終無法突破那一分的差距。
終於，球落地了──落點在球場的另一邊。
我方發出了震耳欲聾的歡呼聲，不管是選手還是啦啦隊，無不歡欣鼓舞互相擊掌。
最後比賽結束，輸的一方，免不了因激動落下英雄淚，還有許多安慰話語與鼓勵的掌聲，
期待體育組辦理下一次的班際賽事。
體育是教育的一環。而體育的教學目的就是學生在求學過程中，養成每人至少一項可終身運動的習慣。
另外，體育也是體驗學習，從不會運動技巧到精熟技巧，這期間體會到的酸甜苦辣，只有同學自己才可體會；
所以我們得要思考，怎樣讓自己多動也對運動產生興趣？
因為要活就要動、要動有才好體能。
學生心得：
216 陳允琪
4/23~4/29學校展開了一連串的二年級排球比賽，我們班一路關關難過關關過，順利贏得冠軍。
在這四場比賽中，我們看到了204的球品，210的努力，213的精神，還有我們216的團結。
贏了比賽縱然開心，但看著別班難過地哭泣，我們心裡也盡是不捨。
比賽總有輸贏，最重要的不是名次，而是我們從中學習到了什麼。
謝謝這一路上給我們幫助和鼓勵的所有人。
Cheer up！敬我們的青春。
216 余奕德
4月23號到4月29號學校舉辦了全二年級最受矚目的排球比賽，
每個班級為了爭奪冠軍，都在好幾個月前開始密集的練球。
每節體育課，每天的放學，大家都拚了命的在操場上進行著特訓，
尤其是在比賽的前幾天，學校的操場都特別熱鬧。
比賽這幾天，不管是在場上的人，還是在場邊加油的同學，都盡自己的全力，
場上的人努力擊球，場邊的同學大聲地加油，甚至有班級帶了自製的加油棒來加油。
不過，結果不重要，重要的是大家從中學習到了團結、默契和班級榮譽心！
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